佳佳今年4岁半了，从小一直和爷爷奶奶住的她，因要上学的原因，父母把她和奶奶接到城里来住，可当她来了城里以后，发现佳佳说话除了长期照顾她的奶奶能听清一些，父母，哥哥基本上都听不懂她说话。“大舌头”“口齿不清”的儿童在生活中是比较常见的，有可能是儿童功能性构音障碍！
下面就让我们来看看佳佳和她哥哥的生活日常吧！
01
讲话不清，是否应该去剪“舌系带”呢？
在身边，有很多剪完舌系带之后孩子的发音还是不清，家长就开始疑问：“到底是什么原因导致孩子说话不清楚呢？”
其实说话“大舌头”“口齿不清”的儿童在生活中是比较常见的，有可能是儿童功能性构音障碍！在不影响进食的情况下，不要让孩子平白无故挨这一刀。
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究竟什么是儿童功能性构音障碍？
儿童功能性构音障碍是指因各种原因造成的发音器官的肌肉无力瘫痪、肌张力异常和运动不协调等而出现的发声、发音、共鸣、韵律等异常。
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儿童功能性构音障碍的表现有哪些？
表现为发声困难，发音不准，咬字不清，声响、音调及速度、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变。包括以下几个方面：
1、在正常语言发育中见到的构音错误：如k→t，g→d等位置替代。
2、构音点后移：齿音的构音后移，成为腭化构音，不使用舌尖或舌前部，如t、d→k、g；z、c、s→g、k。
3、侧音化构音：呼出气流不是从口腔中部而是由侧方漏出。如z、c、s，zh、ch、sh部分或全部。
4、声母、韵母的歪曲、省略。
5、鼻咽腔构音：用舌背闭锁口腔，从鼻腔发出气流和声音，如i、u等。
04
儿童功能性构音障碍的危害有哪些？
不少家长认为小孩子说话不清楚，等到再大点晚几年就好了，因此不重视这个问题！
但语言和沟通对儿童健康成长至关重要，如果发音问题没有及时矫正，除影响儿童的日常沟通降低沟通效能外,还会对儿童的心理行为造成一定的负面影响，部分儿童会出现社交退缩等心理行为问题。
05
家长要如何去确定小朋友是不是儿童功能性构音障碍？
当小朋友的构音器官无形态异常和运动机能异常，智力、听力在正常水平，语言发育已达4岁以上水平时，让小朋友朗读以下单词，看是否存在发音不清。
单词：爸爸、鼻子、布鞋、爬楼梯、枇杷、葡萄、弟弟、哥哥、喝水、妈妈、蜜蜂、木头、飞机、大象、踢球、你好、鼓、可乐、牛奶、拍手、踢球、蝌蚪、来来、姐姐、汽水、西瓜、蜘蛛、吃饭、狮子、日出、写字、草莓、丝瓜、书包、足球
短文：冬天到，冬天到，北风吹，雪花飘，小朋友们不怕冷，排起队来做早操，伸伸臂、弯弯腰，锻炼锻炼身体好。
如果小朋友在读以上词句的中出现吐字不清，可能要考虑是否存在儿童功能性构音障碍！
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当确定为儿童功能性构音障碍时，家长应该怎么做？
构音障碍一旦产生,其矫正之路就比较辛苦了。辛苦的不只是孩子自己,家长也要负起应有的责任。一些家长以为报名参加语言矫正课程就万事大吉,自己什么也不用管了。其实,亲子互动才是推动孩子语言康复的最重要环节。
?在家庭中，做一个有耐心的聆听者,孩子表达的内容永远比方式更重要
?不断提供正确的发音示范,但不能频繁打断孩子说话
?不要拿孩子的发音问题当作玩笑,不要在外人面前指责孩子的发音
?以游戏取代硬性的发音练习,提高孩子学习的兴趣
如果有功能性构音障碍，医院进行评估及康复训练。
组员：石李赛男邓靖王欢王璁王浩然廖诗涵
指导老师：乔娜周秀
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