SEM百度竞价招聘求职QQ群 http://news.suqitech.com/show-209062.html春种秋收，五谷丰登。这是人类长期总结出来的自然规律，只有遵循自然规律，顺应万物本性，为所应为，才有事半功倍的效果。自然界如此，人类的身体发育也是如此！孩子长大后的运动能力，与其小时候的培养息息相关。3月15日上午，*外翰林实验学校综合教研组围绕“如何发展孩子身体平衡性”在班开展体育与健康课堂课例观摩教研活动。本次活动由三年级何老师带来精彩课例《发展身体平衡性》。
金鸡独立
握腿单脚站立
燕式平衡
本节课以技巧中的“金鸡独立”“握腿单脚站立”“燕式平衡”为主要内容，游戏为辅助内容。通过教学，促进学生身体机能的发展，提高学生灵敏、速度、力量和协调素质和能力，发展思维的敏捷性和有序性，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质。
何老师本节课教学思路清晰，教学目标详细，教学重、难点突出，教学过程流畅。从开始热身跑+喊数抱团游戏到每一个活动的展开，都符合了学生现年龄阶段的生理特性，从上到下，循序渐进，让学生达到一定的身心感受和情绪体验，从而克服一定的困难和障碍，以丰富的想象力和创造力去完成自己的学习目标。
通过“小马过河”的游戏，充分发挥学生的自主探究能力，在活动过程中，学生运用讨论、思考、探索和尝试的方法，经教师的指点和帮助，顺利完成了各种练习。
在“老狼老狼几点钟”游戏中，教师和学生共同参与到教学活动之中，提高学生学习的兴趣性、参与性以及积极性。达到寓教于乐，在玩中学，学中玩。
运用鼓励式教学，激发学生的学习积极性。在学生练习过程中，教师经常对学生进行一些表扬与鼓励，激发学生的学习信心。通过适时评价，鼓励学生克服生理上和心理上的困难或障碍，树立了学生学习的自信心。
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