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核磁共振扫描显示患有中文阅读障碍儿童左脑前部额中回区的灰质体积显著小于正常学童。这一脑区的功能是协调认知资源和负责工作记忆，并与负责动作的大脑运动皮层位置相近。
早前研究也已证明这一脑区与中文的读写能力有很大关连。而英语阅读障碍患者，左脑后部颞顶区和颞枕区的灰质体积比正常人小，这一脑区的功能是字母与声音的转换，并与负责声音的大脑听觉皮层位置相近。
此项研究进一步揭示在这两大文化体系中，阅读障碍可能属于两种不同的脑部发育失调，为阅读障碍学童训练提出新的指引。对患有阅读障碍的华人儿童而言，训练应侧重于工作记忆和感觉运动机能的训练。而现实普遍应用于英文阅读障碍儿童的治疗策略，则集中在字母与声音的转换和提升声音辨识方面。
及早识别与早期训练对读写障碍儿童同样重要。若家长/老师在这时发现儿童对学习失去兴趣、容易抄多/漏笔划/镜面字、写字出格/不整洁、空间感混乱、阅读时跳行跳字、坐姿欠佳、手力弱、运算困难、容易分心等，可能已响起了学习困难的警钟。误以为孩子懒惰/笨拙/愚蠢而不寻求合适的支缓，只会让儿童情绪更加困扰及失去自信。
希望未来有越来越多针对中国儿童读写障碍的研究，让中国的孩子们在康复路上少走弯路！
作者简介：李珍好，